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    发布时间:2017-02-10

         为提高艺术生(音乐、舞蹈展示)的综合素质,我校为学员提供了各种艺术类平台课:针对音乐班学员增设“形体课”,旨在提升学生的形象气质,增强其身体协调性,培养音乐感知力。针对舞蹈班学员开展了“音乐素养课”,旨在提高学生的形象思维能力、音乐感受力,节奏把控力等。同时11月26日和11月28日两天开设了“视唱练耳、乐理公开课和语言表演展示课,”学生们在愉快的氛围中学习了专业知识,听课老师们也受益匪浅。学生们在为期5个月的平台课程中,达到了教学目标,提高了艺术修养。

    ·教学展示之“形体舞蹈”篇
        为更好地为学生服务,我校狠抓教师教学质量,教研组组织全校教师开展了教学展示活动。11月29日晚18:30-19:30,舞蹈教师姜鹏翔进行了形体课展示:“压腿”、“开胯”、“开背”等,逐一对学生进行个性化指导。最终,音乐班的学生表演了一支暖心的舞蹈《好久不见》,给形体课上的自己递交了满意的结业答卷。
    ·教学展示之“音乐素养”篇
        11月29日晚19:30-20:15,音乐教师刘莎和舞蹈班的学员展开了一堂颇具趣味的音乐素养课。刘老师带领学生玩起了节奏游戏,用嘴巴、手,以及身体进行节奏展示;还引导学生尝试“B-Box”创编。丰富的教学策略,使得舞蹈生对节奏的律动有了直观的感受。课程在阵阵欢笑中划下句点。
    ·教学公开之“视唱练耳、乐理”篇
        傅红力老师教授的视唱练耳课,主要针对于高二的艺术生。由于学生们没有任何音乐基础,傅老师运用各种教学方法,循序渐进,使学生能很快掌握基本的音乐理论,同时结合学生们喜欢流行音乐的心理来辅助教学,教学课堂师生互动,学习气氛活跃。
    ·教学公开之“乐理”篇
        田贻贵老师教授的乐理课,同样是针对高二的艺术生们,本节课学习的三和弦,田老师利用多媒体课件辅助教学,还给每个学生都有上台弹奏所写题目的机会,这样老师可以清楚的掌握每个学生的音乐基础,同时,也给学生们展示自我的机会。
    ·教学展示之“语音表演”篇
        最后,由高三艺考生为全体老师带来了一台他们自编自导自演的表演晚会,有小品、情景剧、诗朗诵等,学生们说唱跳演结合,表演形式多样化,内容轻松诙谐中充满了青春的激情。
     
     
        此次的公开课教学形式新颖、多样,改变了过去的传统式教学方法,对于没有很多音乐基础知识的学生来说更容易接受,使学生学习音乐的兴趣得到极大提高。
        通过教学公开课和表演展示课,老师掌握了每个学生对音乐知识的理解程度,能够在今后的教学工作中做到有的放矢,学生则在增长音乐知识的同时,激发了对音乐的兴趣,能更加注意去听、去想、去感受、去体验音乐,懂得了在音乐学习中陶冶性情和品格。
     
                                           重庆恒韵艺术学校课程管理中心
                                                 2016年12月1日

     


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